临淄区边河中学考试管理制度 

中学部

为了实现推进考试管理工作的科学化、规范化、制度化，促进学校全面落实国家课程方案，推动素质教育的深入实施，根据《山东省普通中小学考试管理规定》和学校的实际情况，制定本规定。

一、考试基本原则

基础性原则。根据教育内容和目标，遵循学科特点与学生心理发展规律，科学考察学生的学习素养、基础知识、基本技能和综合能力等，准确反映教与学的过程和现状。

发展性原则。树立为促进学生发展而服务的观念，不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有水平上得到提高并积极主动地发展。   

开放性原则。考试形式要多样化，考试内容要多元化，提倡实施开放性考试。坚持理论联系实际，科学揭示学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的学习与发展水平，充分反映学生的实践活动和研究性学习成果。

二、考试科目

初中阶段考试科目为语文、数学、外语、体育，会考科目为物理、化学、历史、地理、生物、道德与法治、信息技术、艺术，考查科目为地方课程、学校课程。

三、考试（考查）内容与形式

学校组织学生参与学科课程的期中考试、期末考试、学业考试。期中考试、期末考试是一种阶段性考试，由区教研命题，学校组织进行，每学期各一次。学业考试由各市教育行政部门组织，同级教研机构命题。

 四、考试组织实施

期中、期末考试由学校教务处负责，制定相应的考试方案，试题保存、传送要采取保密措施，合理设置考点、考场，严肃考试纪律，确保考试平稳有序进行。

五、试卷评阅与结果运用

试卷评阅，评卷前要在备课组长组织下先研究试题答案和评分标准，统一标准后后分工评卷。评卷一律实行流水作业，坚持认真负责，客观公正，宽严适度，始终如一的原则。考试实行ABCDE等级制，超过总分90%的为A，80%-89%为B，70%-79%为C，60-69%以下为D。60%以下为E，A级为优秀， D以上为及格，E为不合格。成绩为零或不及格的科目，统一组织补考，成绩计入档案。

考试结果运用。考试以等级形式单独反馈给学生，并作为考察学生学业成绩的重要依据，及时准确的记入学生成长（综合素质评价）档案，并且期中、期末将考试结果纳入考核班级。

试卷讲评后，学生做出考试分析、班级做出考试分析、教研组做出考试分析、级部和教务处也要做出考试分析。了解学生知识掌握和能力发展情况，反思矫正日常教育教学的得失，不断改进教育教学方法，提高教育教学质量。任何人不得以任何方式按考试成绩给学生排名排队并公布名次。

另：学校不得举行和变相举行选拔性考试、不得组织学生参加任何统一考试、竞赛或其他考级考试等活动。学生可以按照自愿原则参与社会证书、等级认定考试，所获得的奖励与证书，可作为体现学生综合素质的内容记入学生成长（综合素质评价）档案，但不得作为刚性指标量化赋分。

附：考务注意事项

1.考务准备：考务会前由教务处组织，各年级部编排考场，做到同年级学生单人、单桌，并打印座号。

2.考试前一天由教务处召开考务会，布置考试有关事宜，分发考试方案。

3.每场考试前，审查试题，如发现问题或有需要向监考老师交待的问题，于开考由教务处批准后，由教务人员到考场交待清楚。

4.监考迟到者，按上课迟到的有关规定处理。

5.开考前５分钟开始分发试卷，不得提前或滞后。试卷分发完毕后，指导学生填写班级、考场号、姓名、座号及涂卡和交待有关问题（学生不填上述内容，监考老 师要负一定责任）。开考铃响过后开始答卷。

6.考生桌面上只准摆放与考试有关的文具，不得带书本、纸条和其它通讯工具入场，违者属舞弊行为。考试中考生不得交头接耳，偷看或让人偷看答卷。不准传递 纸条或手机短信，不准抄袭他人答案或有意让他人抄袭答案，上属行为属严重舞弊行为。

7.教务处人员及时到各考场巡回指导，解决与试题有关事宜。完成巡视指导任务后到教务处等待，如有问题及时处理。

8.监考期间，各监考老师认真履行监考职责，不做与监考无关的事情，不得随意走出考场，确保考试顺利进行。

9.考试结束铃声或哨声响过，立即停止答题。监考老师不得随意延长考试时间。监考老师将试卷收齐，清点份数，并按座号从小到大排列整齐，及时送交教务处验收装订。

10.试卷装订要求：试卷验收后方可装订，需有封头，按4+2严格装订试卷。

11.如发现学生有作弊行为，要向教务处通报，不得隐匿。

12.考试结束后，当考科目备课组长到教务处领取待评试卷。

13.对作弊学生，及时通报并纳入班级考核

14.评卷时注意爱护学生试卷，不得随意涂画，更不准将试卷随意丢放。丢失试卷者属重大教学事故，对责任人要严肃处理。

15.试卷分发后如发现合分有误，应将有误原卷收齐由备课组长统一改动，并签字交教导处更正。

 

小学部

学校工作以教学为中心，以育人为根本，全体教师必须牢固树立质量意识，全身心地投人到教育教学工作中。为强化我校教学工作的跟踪管理和质量评估，特制定考试管理制度。小学一二年级不组织纸笔考试，三至五年级每学期组织一次考试。采用等级评定。

一、总体要求

1.学校全面推行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，学生实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。

2.学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。

二、严格管理，控制次数

1.学校严格控制统一考试次数。一二年级不进行纸笔考试，用丰富多样的乐考形式代替。三至五年级由学校教务处每学期统一组织一次期末考试。

2.学校和班级不组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。

3.学校按计划组织教学，坚决禁止抢赶教学进度、提前结课备考。

三、科学命题，确保质量

1.学校考试命题严格规范考试内容，合理控制考试难度，不得超越国家课程标准和学校教学进度。

2.切实提高命题质量，试题命制既要注重考查基础知识、基本技能和教学目标达成情况，还要注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力，体现素质教育导向， 不出偏题怪题，减少机械记忆性试题，防止试题难度过 大。

四、重视过程，客观评价

1.树立全面发展的质量观和科学的教育评价观，综合考 虑学生学科考试成绩与其他表现，科学全面评价学生。

2.加强对学生学习过程的评价和整体素质评价。采用课堂观测、随堂练习、实验操作、课后作业等方式开展学生学习情况的即时性评价，通过定期交流、主题演讲、成果展示、 学生述评等方式开展阶段性评价。

3.要结合教学实际，注重学生综合素质、学习习惯与学 习表现、学习能力与创新精神等方面的评价。

五、等级呈现、注重激励

期末考试成绩实行等级评价，分五个等级。

A 90%一100% ，B 80%一89% ， C 70%-79% ，D 60%-69%，E60%以下

六、考试结果，合理运用

考试等级以成长记录单方式告知家长，考试结果不排名、不公布，只作为教师进行考试精准分析的依据。教师要运用考试结果精准分析学情教情，有针对性地对学生进行帮扶辅导，科学研判教学工作的重点难点，切实改进课堂教学，不断提高课堂教学效果。教学指导处要加强对考试结果的整体分析，对教学质量作出科学判断，针对性地加强教师教学指导和培训。

注：本制度的解释权和修改权归教导处。