临淄区闻韶书院小学自主发展规划（2024-2027学年）

第一部分　学校发展基础分析

一、学校基本情况

（一）学校概况

闻韶书院小学始建于2022年8月，是由原齐都镇中心小学和桓公小学合并而成。学校位于齐都镇东门村112号，北临原临淄县衙大堂，南依美丽的淄河，位置优越，环境优雅。学校现有15个教学班，在校生550余人，教职工40余人，其中音体美专职教师12人。学校拥有市级骨干教师8人，市、区教学能手5人，市、区名师4人、区级骨干教师23人。

学校地处城乡结合处，学生来自齐都镇镇域内齐盛路以北所有村庄。近年来，随着社会经济的快速发展，人口流动量大幅增加，本地村民外出经商也成为当地村民主要的谋生手段，相应的适龄儿童也部分流向城区学校。同时外来务工子女学生在我校也占到一定比例，约占全校学生数的10%。

学校自成立以来，秉承“一切为了孩子成长”的办学宗旨，以“树人、立志、增志、强体”为育人目标，坚持“严谨治校，求实求真”的办学原则，努力追求“聚名师、育英才、创品牌、建名校”的奋斗目标，在上级主管部门的支持、帮助下，将致力打造七彩书院：中国红；耀眼橙；秋实黄；活力绿；酸甜青；天空蓝；广博紫。引领学校各项工作充满斑斓色彩。

（二）基础设施

现学校占地25982平方米，建筑面积4678平方米，四层教学楼一幢，可容纳17个教学班。学校设有卫生室、音、体、美、综合实践专用教室及各类器材室，多媒体全部进教室，教师办公人手一机，学校硬件设施好，校园环境美，师资力量强，人文气息浓，师生精神面貌好，团队合作精神强，是临淄区有较大影响力的一所乡镇中心小学。

    二、存在主要问题

（一）学校管理制度有待规范，德育、安全、常规管理制度需要进一步完善，明确分工和责任；教育教学督查、评价机制急需健全。

（二）教师年龄结构偏大，专业化水平需进一步提高，队伍建设任重道远。教师年龄结构明显偏大，需要补充新鲜血液。

（三）教师素质提升的核心竞争力有待进一步深化。学校内涵发展的深化，必须依赖于教师队伍素质的整体提升。为此构建学习型组织是解决问题的关键。当前，学校团体学习、自主学习的氛围还不够浓厚，特别是教师的自发读书没形成良好的习惯。还有教师的学习、思考、创新的意识还不够强烈，例如备课只是按照学校制定的模板完成任务，没有形成自己独特的教学风格；因为刚刚合并学校的原因，学习型组织的创建停留在面上，没有深入人心，还没有转化为教师的自觉行为。

三、学校办学优势

（一）学校积淀了宝贵的精神财富

回顾学校发展历程，虽学校历经嬗变，但齐文化传统已一贯之，一脉相承，审视今日之校园，全校上下团结进取，“以崇高的师德立身，以精湛的业务立业，以真诚的服务立信”成为大家的工作宗旨，“人文关怀，文化立校；开启智慧，润泽生命”成为大家共同认可的学校办学精神。学校继续推行戏曲文化教育,关注人的精神成长，关注人的生命成长，“让学校成为教师学生智慧成长乐园”成为大家的共同追求的愿景。

（二）学校形成了较成熟的师培体系

新领导班子团结进取，求实创新；中层干部服务意识明，执行能力强。广大教师精神面貌好，干劲足。年轻成熟型的教育教学骨干正崭露头角，是学校发展的主力军；新教师在积极进取的学校氛围中茁壮成长，是学校的未来栋梁。

（三）学校开展着丰富的戏曲教育活动

学校所在的地域上有许多戏曲票友，其中不乏在本地小有名气的戏曲爱好者，孩子们从小在家庭的熏陶下，耳闻目染，有很好的唱功基础，学校依此，确定了以京剧、黄梅戏、吕剧为主要教学剧种，再根据低、中、高年级学生的年龄特点、接受能力，构建适合于他们认知发展的戏曲特色课程内容，学戏曲、学做人的理念渐入校园师生头脑，也得到师生们的认同。

（四）新基础教育课堂教学改革初见成效。

学校继续以新基础教育试验联系校为契机，积极探索课程教学改革的新路子，强化教学科研，教学质量逐年提高，新基础教育课堂已逐渐向纵深发展。

 

第二部分　学校办学理念与目标任务

一、学校办学理念

校训：崇文尚德

释义：崇文尚德作为校训，反应了我们学校对学生培养的一种教育观、价值观。其中的“崇文”指的就是人对于知识的追求，对于文化的尊重，和对于人类文明的热爱。而“尚德”指的则是对自身道德、品质、修养的严格要求。《大学》中说:大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。“尚德”是人格完善的基本要求，是人生的基础教育、是人成其为人的必要修炼。“崇文尚德”，意在提醒每一名书院师生，时刻关注自己的道德修养，做“有根的人”。

校风：民主、和谐、求真、向上

释义：“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、意、行各方面的协调发展，学校学科建设、队伍建设与校园文化建设等各方面工作的同步推进，营造和谐的校园生态环境。“求真”体现了我校脚踏实地，实事求是的价值追求。陶行知先生说:“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，与人为善，与事认真，去除浮躁，力戒虚假，追求真知灼见。“向上”是闻韶书院小学精神的核心。“向上”蕴含着不断进取的朝气。

教风：博学、创新、立德、树人

释义：“博学”，出自《礼记·中庸》：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”意为在科学知识的学习上博取众知，广泛猎取，培养充沛而旺盛的好奇心。“创新”是容责任、勇气、方法、态度、精神于一炉的实践，给人一股推动其不断向上的动力，使人们能够产生强烈的求知欲和创造力，由此推动人们自强不息，努力奋斗。“立德”，《礼记》有：“正心、修身、齐家、治国、平天下”之说，只有先修身立德，坚持德才兼备，才能实现自我的价值理想。“树人”，教育的首要任务是“立德”，“立德”和“树人”水乳交融，密不可分，小学教育的所有工作，都必须渗透和包含德育。

学风：乐学、合作、善思、进取

释义：“乐学”，即学生乐于学习，它的内涵非常丰富。表现为学生对学习具有一种积极主动的进取态度，是学生的学习主体性在教学过程中的真正体现。“合作”，“独木不成林”，合作无处不在，无时不有，是生活中的一种普遍现象，合作是一种力量，也是一笔财富，合作有助于个人健康成长。“善思”，孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”。“善思”就是要善于思考，即在勤学的基础上，要把“学”和“思”结合起来。“进取”，进取精神，是一个人在骨子里要出人头地的那股子劲，它的外在表现形式是我们平常所说的一个人的理想和抱负。

作风：唯实唯新 善作善成

释义：唯实唯新：“唯实”，指务实、踏实，一切从实际出发。“唯新”，源自学校革命传统中的“敢为人先”，指追求创新，体现了与时俱进的时代精神。善作善成：取自于《史记·乐毅列传》“善始者不必善终，善作者不必善成”。指既要善于干事情，更要善于把事情办好。“唯实唯新，善作善成”，体现了新时代书院人解放思想、改革创新、干在实处、走在前列的不懈追求。

二、学校三年发展目标任务

（一）学校三年发展总目标

1.德育工作目标：

加强德育队伍建设，突出全环境立德树人的引领，完善家庭教育体系，开展全域劳动实践，推进德育课程一体化的实施，加强学生的养成教育，打造一支优良的少先队队伍，不断提升学校德育水平，培养德智体全面发展的新时代好少年，力争使学校德育工作每年上一个新台阶。

2.教学工作目标：

构建适合学生发展的课程体系，开发并完善以齐文化为主的校本特色课程；新基础教育引领下的课堂教学全面铺开，实现学生学习方式和教师课堂角色的转变，改变教师教学行为，提升教师的教学专业素养,积极探索新基础教育实验，不断探索大单元整体教学；提高教研水平，构建高效信息化的和谐课堂，教育教学质量稳步攀升，社会对教育的满意度较高；书香特色更加鲜明，阅读成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。

3.文化建设目标：

通过学校文化建设开展，形成契合本学段和本校的文化建设体系，使得文化建设渗透到学校管理、环境创设、师生成长等学校发展的方方面面，打造一个令人耳目一新的学校文化建设品牌，通过一段时间的锤炼，使这个品牌生根发芽直至瓜熟蒂落。

4.教师发展目标：

完善教师培训评价机制，激发教师的自我发展和成长意识，引领教师走专业发展之路，扎实开展网络研修、学科培训、模块培训、校本培训，坚持'科研强师、科研提质、科研兴校”的工作思路,使教育教学和管理常规工作与教育科研工作有机地融合在一起，形成人人有小课题，人人参与课题研究,打造“精选题、真实践、勤反思”的科研氛围，实施科研课题与常态研究相结合管理策略，提高教师的科研水平;紧密课题与特色的关系，使课题服务于特色，使特色建设推动课题的研究, 争三年内构建形成能持续推动学校发展的，逐步打响具有学校特色的科研品牌。教师学术论文、案例发表、获奖占教师总数20%以上，每年都有2个以上课题立项和结题；以中青年教师信息技术应用能力提升为培训方向，优化教师培训模式，力争通过三年时间中青年教师全部基本掌握数控一体机教学技术，并达到一体机与课堂有效融合。培训青年教师能较熟练掌握录播系统的操作及录像剪辑。

5.学生素质目标

以习近平总书记对少年儿童的的三大期望为基准，培养学生主动探求知识、主动学习的能力；培养学生良好的生活习惯和体育锻炼习惯，提高身体的协调性和运动技能；不断提高学生的艺术修养，鼓励学生参与艺术活动，发展特长；逐步使他们养成热爱科学，乐于探索，勇于创新的良好品质。

6.其他工作目标 

切实加强我校的学校安全工作，进一步落实“安全第一，预防为主”的方针，强化“三防”建设，做好日常安全教育和安全隐患排查，发挥安全“六校长”作用，保护广大师生的人身安全和学校财产安全，维护正常的教育教学秩序和社会稳定。健全学校安全制度，努力创建星级平安校园。增强师生的安全意识，提高自护自救能力。

7. 创新性发展项目

项目一是打造并擦亮齐文化进校园品牌。

目标：扎实推进齐文化进校园工作，推动齐文化在家校社传承、创新、发展，让齐人、齐地、齐事、齐物、齐语在校内扎根，绽放新时代光彩。

实施路径：

一是依据校本教材，在课程中认识乡土。根据下发的《走进齐文化》系列读本，每周的课程分享中，掌握本册书中的齐文化成语典故、历史名著、齐国故事。同时，在传统文化、道法、音乐、美术等学科教学中有机融入齐文化元素，帮助学生了解古代齐国历史、传承齐文化精髓，提升齐文化素养；

二是“引进来，走出去”。引进来：开展传统文化进校园活动。邀请非遗传承人、齐文化专家、村居中有文化、有资历的人到校给师生分享，从中感知齐文化的博大精深。走出去：组织“文物古迹参观保护”为主题的社会实践活动。

三是成立齐文化课题研究小组，在区级以上进行课题立项，在不同年级学生中开展孝道诚信、明礼守法的教育。同时鼓励参与教师积极撰写与齐文化相关的文章，投稿发表。

四是结合临淄区打造的“见贤思齐”齐文化研学旅游品牌，鼓励我校学生利用寒暑假、节假日时间积极参与到活动中，担当旅游大使。

项目二是擦亮“逐梦笃行  向美而生”党建品牌。

目标：学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实新时代党的建设总要求和习近平总书记关于教育体育工作的重要论述精神，以党建品牌建设为载体，全力培养具有传统素养、现代视野、综合素质的“向美”师生团队。

实施路径：

一是依托学校校史馆，利用课外活动时间，由学校负责教师带领学生进行参观、讲解，让学校的每一位师生对学校的历史有一定的了解；

二是成立党员教师先锋队。引导和鼓励党员教师更好地发挥主力军和先锋队作用；

三是成立“贾琨燕党员名师工作室”。充分发挥名师“领航”作用，带领学校党员教师潜心育人，培养骨干力量；

四是共建共成长。深化党支部与教研组联合共建、优秀党员队伍与优秀教师队伍联合共建，促进教师队伍发展。

（二）2024-2025学年目标任务

1.德育工作

（1）加强德育队伍建设。加强班主任、德育干部培训制度，每周召开班主任、德育干部例会，每月召开一次德育“月半日”教研活动，落实班主任、德育干部的考核机制。

（2）全面推进家校共育。加强家长的培训以及家校的练习，每学期定期召开家长会，一年级家长培训会，全员大家访等活动，发挥家长委员会的积极作用，形成家校合作的新局面。

（3）开展全域劳动实践。上好每周一节的劳动课，制定学校劳动实践方案和校外劳动实践活动方案，积极开展劳动周活动以及每学期一次劳动技能大赛，督促学生每天进行一定的家务劳动。提高学生动手劳动的能力。

（4）加强学生的养成教育。把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，从细节抓起，每学期的第一个月设定为养成教育月，全体教师齐抓共管，加强学生的习惯养成教育，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为主要教育内容，促进学生养成良好的行为习惯。

（5）加强少先队建设。认真学习、领会少代会的精神，切实把加强少年儿童思想道德教育工 作落到实处。遵循少年儿童的成长规律，发挥少先队的优势，强化少先队组织教育，注重养成教育，做好各项常规工作。开展丰富多彩的教育活动，提高队员的综合素质。

2.教学工作

（1）新基础教育面持续扩大。根据制定的新基础教育第三个三年规划，组建校长带头的“新基础教育”研究团队，积极参与各级各类新基础教育改革试验，新基础教育课堂覆盖向所有上级要求学科及教师，且新基础教育试验取得一定成果。

（2）推进智慧课堂和新基础教育课堂的融合。提高畅言智慧课堂、交互式在线教学系统、国家智慧教育公共服务平台等的利用率，做到70%教师能够灵活运用以上进行课堂教学；持续学习推进“双新达标课堂”，改进教学方法，积极在语、数、英学科推进跨学科、大单元教学实践。

（3）不断研究教学评价机制。持续完善《闻韶书院小学教师教学考核办法》和《学生综合素质评价方案》；充分借助信息化手段，对学生进行评价，精准分析学情，每学期开展1次基于学科教学的学情会商，提升课堂教学针对性和实效性；研究课堂评价方法，提高学生学习兴趣和教师工作的积极性，学生课堂参与率达到60%。教师重视课堂反馈，重视堂堂清，学生当堂达标率达70%以上。

（4）读书工程扎实开展。

一是建好师生阅读阵地。开放学校图书室、阅览室、走廊读书台、班级图书角三级读书阵地，组织学生借阅，实现资源的共享。落实“周月季”读书计划和活动的实施，使学生的读写落到实处，同时完善学生的阅读评价制度，师生阅读量有实效性进展。

二是各年级达到读书量基本要求。各学段学生必须背诵优秀诗文50篇（段）。语文以每学段快乐读书吧必读书目为师生共读书目，进行师生共读，其他学科结合教材拓展短时阅读资源，将教材读厚的全科阅读体系。在阅读中积累，每两天记录一次《2061读书笔记》，并运用于写作，促进每一个生命的自我觉醒与自我成长。及时记录，撰写读书笔记、读后感、手抄报，开展读书征文和演讲比赛活动等，争取学生习作每年达6篇以上。积极参加区级、校级读书活动，保证人人参与，形成阅读长效机制。

（5）教育教研扎实推进。聚力“新基础理论实践转化”。围绕课堂教学每周开展一次语文、数学、英语、艺体、综合教研活动，教研有实效，鼓励教师积极参加各级各类公开课展示和优质课评选活动。积极给广大教师提供培训、进修和提高的机会，鼓励他们参与教育科学研究，人人参与校级课题研究。聚力“十二年读书工程”“新课程标准的具体落实与实施”品牌升级，推进课题与创新项目研究。教师每学年撰写一篇教研体会或总结，积极往各级各类教育报刊、杂志上投稿。

3.文化建设

（1）“2024年为学校文化建设推进年”。全面完成首轮学校文化建设三年规划的制订，完善学校理念体系,明确学校主题文化，进一步推进环境文化建设。

（2）学校要在2024年3月底前完成第一个学校文化建设三年发展规划的制订，并通过评审。鼓励广大干部教师积极参与学校文化的研究和实践；举办教师读书报告会，每学期开展1-2次以核心价值观为主题的教育活动，包括主题宣传周、演讲比赛、主题班会等。

（3）学校环境文化达到有内涵、有品位、有特色的目标。继续完善学校环境文化建设，提升学校环境文化水平，大面学校从改善师生工作、学习、生活条件入手，全面推进学校环境整治活动，打造清洁校园。

（4）2025年上半年重点推进精神文化建设，在全面推进学校文化建设工作的同时，展示我校文化建设主题活动的风貌，为我校精神文化建设树立标杆。

4.教师发展

（1）以“新基础教育”优质课堂评选活动为契机，提高教师信息技术应用能力，减轻学生课业负担，提升教育教学质量。

（2）树立校级师德典型，抓牢教师师德师风建设。

（3）在各学科的新基础教育课堂中树立起一批具有自己独特教学风格的教学典型，开展校级“学科名师”、“名师工作室”、“名优班主任”的评选。

（4）通过教代会制定加大为教科研奖励的标准,进一步完善有关教科研工作制度，积极组织教师学习有关教育理论，定期聘请专家学者来校做学术报告，介绍论文、案例的撰写及课题结题报告的撰写，定期召开课题结题会议,让课题负责人汇报课题成果撰写的进展，保证已经到期的课题要其按时结题。

5.学生素质

（1）学科素质：培养学生建立扎实的学科基础知识，提高学习兴趣，培养良好的学习习惯和自主学习能力，提升学科基本技能，如阅读、写作、计算等。

（2）身体素质：培养学生对体育活动的兴趣和积极性，掌握基本的运动技能和体能训练方法，提高学生的身体协调性和灵活性。

（3）审美素质：培养学生对艺术和美的感知能力，引导学生欣赏各种艺术形式，包括音乐、绘画、文学等，激发学生对美的兴趣和好奇心。保证艺术课堂质量，按时开设艺术社团，保证学生的参与率。

（4）科技素质：激发学生对科技的兴趣，培养探索精神。积极组建科技社团，让更多有兴趣的学生参与到其中，参与率达25%。

（5）实验操作、信息技术能力：开齐开足实验操作课程、信息技术课程。建立实验兴趣社团、信息技术社团，让更多的学生参与到其中，参与率达25%。

6.其他工作

（1）加强安全常态化教育。通过日常演练、安全培训、主题班会等多种形式组织好安全教育活动，强化全体师生安全意识，提高自护能力。

（2）做好安全保障。加强日常的安全巡查，提高安保人员的安全意识，组织好每月的安全隐患排查工作，将安全隐患及时进行整改。

（3）打造学校校园安全的品牌。通过参与临淄区星级平安校园评选，争创区级四星级平安校园。

7.创新性发展项目

（1）项目一目标：

一是通过学习齐文化知识，学生感知齐国历史、人物、典故、诗歌等；二是学生能用自己的方式(说、唱、演、讲或摆)呈现齐文化典故，了解齐国给我们留下的宝贵文化资源。

（2）实施路径：

一是依据校本教材，在课程中认识乡土。根据下发的《走进齐文化》系列读本，每周的课程分享中，掌握本册书中的齐文化成语典故、历史名著、齐国故事，并定期在班内、在学校开展“齐国成语故事我来讲”活动，让齐文化逐步在学生心中生根发芽。

二是利用学校的七巧板、绘画、书法、小导游等社团在老师的指导下，学生根据所学的齐文化知识，在玩、拼插、画、写、说中感受历史的再现和齐国的强盛。

三是创作齐文化情景剧，在展演中感悟先人智慧。班级学生在熟悉齐国历史故事之后，每个参与齐文化教学的教师协同班主任改编齐文化情景剧，每学期开展一次齐文化情景剧的汇报展演，深挖齐文化内涵，让齐文化内化于心。

项目二目标：

一是创建校史馆，呈现百年老校的文化传承，定期带领学生参观讲解；          

二是丰富红色墙壁文化，在校园墙壁、教学楼走廊内展示红色文化，充分利用墙壁文化在师生中进行宣传、学习；

三是把红色教育和德育工作融入少先队建设。

实施路径：

一是依托学校校史馆，利用课外活动时间，由学校负责教师带领学生进行参观、讲解，让学校的每一位师生对学校的历史有一定的了解；

二是丰富学校甬路南墙及教学楼内走廊的红色文化，党员教师定期带领学生对红色文化进行学习，学生能了解相关红色文化；

三是充分利用七一，建队节等重大节日，在临淄青年学生抗日志愿军训团纪念碑前，组织党员、少先队员重温历史，让师生了解临淄的抗战历史，汲取历史的宝贵经验，厚植师生爱国情怀，让红色基因镌刻于师生的成长历程。

（三）2025-2026学年目标任务

1.德育工作：

（1）加强德育队伍建设：提升班主任、德育干部的业务能力及主动学习的积极性以及班级管理的能力，加强德育队伍的外出学习交流及业务培训，提升班主任的工作幸福感。

（2）全面推进家校共育：积极推进“互联网+”的家校合作模式，推荐优质的资源供家长学习，提升家长的育人能力，同时育人教师全面了解学生的居家状况，有针对性的进行指导。定期召开家长开放日活动，邀请家长到校，了解学生学校的学习及活动情况，提升家长满意度。

（3）开展全域劳动实践：利用学校劳动实践基地、家庭农田，学习之余进行耕种，体验农田劳作。改善学生在校、在家的基本劳动能力，以学校和家庭两方面进行培养，使学生掌握基本的劳动技能。劳动教育与科学、美术等主要学科展开，尝试在这些课程中融入“劳动”的概念，促进学生动手、动脑共发展。

（4）加强学生的养成教育：加强德育处和大队委的检查力度，积极评选养成教育示范班级以及养成教育示范个人。对学生的学习习惯，文明礼貌习惯，遵守纪律习惯，强身健体习惯等方面进行管理提升，做到人人能遵守纪律，人人有良好的养成教育习惯。

（5）加强少先队建设：积极抓好学校少先队的组织建设和阵地建设。规范少先队仪式和礼仪，利用展板、橱窗等宣传阵地，增进少先队教育的感染力，用特有的少先队文化来育人。

2.教学工作

（1）打造具有“生命力”的新基础教育生态课堂模式，根据双新课堂达标标准，结合“一师一优课”等课堂展示平台，使更多的教师投入到课程改革和新基础教育试验中来，培养和推选更多的教师参加区、市等优质课评选；新基础教育在骨干教师带领下，在全校范围内，所有教师所有学科稳步推进。

（2）推进现代信息技术在教学中运用。坚持参加各级网络教研，提高全体师生熟练运用信息技术水平；不断补充完善书院校本资源库。培养数字化教学的骨干教师团队，培养学生信息化素养，不断推进科普教育和科技实践活动，增强学生创新精神和实践能力。

（3）形成比较完善的评价体系，从学生学习情况和教师导学情况两方面进行评价，各学科骨干教师均达标。

（4）读书工程扎实推进。各年级达到读书量基本要求。各学段学生必须背诵优秀诗文50篇（段）。师生共读、亲子共读有目标、有计划，效果突出；形成有特色的阅读成果，班级阅读有时间保证；落实阅读监测制度，及时给予学生鼓励与表扬，让更多学生参与阅读，每天坚持阅读学生达到50%；有条不紊的开展阅读的推荐、阅读指导、阅读推进、阅读交流课。确定全学科、多角度参与的全科阅读长效机制，

（5）教育教研有效提升。加强校内教研。以老带新，形成科研骨干队伍；聚力“十二年读书工程”“新课程标准的具体落实与实施”品牌升级，推进课题与创新项目研究。教师每学年撰写一篇教研体会或总结，各级各类教育报刊、杂志上发表论文有2篇；有主动发现问题、提炼、研究意识，积极申报区级及以上课题，课题立项至少1项。

3.文化建设

“2025年为学校文化建设提升年”。学校初步形成“文化管理”的学校管理模式，学校主题文化基本做到理念生根、文化落地。 

（1）全校的核心理念要素落实到学校德育、师德师风、课堂教学、课外活动、校本课程、制度建设工作之中。

（2）力争在某一单项工作中有所突破，既能够凸显核心理念，又有显著成效。

（3）示范学校在整体学校文化建设的推进过程中，围绕核心理念形成鲜明的办学特色，让学校的核心价值观成为师生共同的价值取向，并体现在师生行为方式上；学校采取与专家或教体局学校文化建设工作组对接方式，全程参与学校文化建设，重点打造区级以上文化品牌学校。

4.教师发展

（1）以“新基础教育”优质课堂评选活动为契机，提高教师信息技术应用能力，减轻学生课业负担，提升教育教学质量。

（2）树立校级师德典型，抓牢教师师德师风建设。

（3）在各学科的新基础教育课堂中树立起一批具有自己独特教学风格的教学典型，开展校级“学科名师”、“名师工作室”、“名优班主任”的评选。

（4）通过教代会制定加大为教科研奖励的标准,进一步完善有关教科研工作制度，积极组织教师学习有关教育理论，定期聘请专家学者来校做学术报告，介绍论文、案例的撰写及课题结题报告的撰写，定期召开课题结题会议,让课题负责人汇报课题成果撰写的进展，保证已经到期的课题要其按时结题。

学生素质：

（1）学科素质：深入学习核心学科内容，拓宽知识面，培养学生主动学习的能力。提高区期末抽测成绩，减少后进生。

（2）身体素质：进一步提升学生的运动技能水平，增强学生的耐力、力量和速度，培养学生养成良好的运动习惯和健康生活方式。

（3）审美素质：提升学生的审美判断力，学会辨别美丑，鼓励学生参与艺术创作，发展个人的艺术表达，培养学生对周围环境美的关注和欣赏。提高艺术课堂质量，提高区抽测项目成绩。积极参与区百灵艺术节的各项竞赛活动，提高总体成绩。

（4）科技素质：加深对科技原理的理解，提高实践能力。提高科技社团活动质量，积极参加科技竞赛和活动，提高比赛成绩。

（5）实验操作、信息技术能力：提升实验教学水平和实验效果，加大科学实验的练习次数以及实验的多样性，提高学生的科学素养。加强对信息技术选修课程的开发，提高信息技术教师的专业水平，积极参加上级组织的全国NOC等信息技术比赛。

6.其他工作：

（1）努力打造日常安全教育体系化。学校安全教育逐渐形成体验式和培训式为主题的安全教育活动。以安全技能教育、演练参与等为主要内容引导师生参与，提升安全自救能力；以安全培训、主题教育为主要内容，提升学生的安全意识。

（2）组织有效的安保队伍。通过调配的方式，打造一支以中青年教师、技术骨干和保安人员组织的安保队伍，有效应对消防、特殊天气、暴力入侵等事务。

（3）健全安全检查制度。完善学校的安全管理和巡查制度，及时进行调整和修订，保证各项活动的开展有度可依。

（4）提升校园安全工作的实效，打造学校品牌。积极参与临淄区星级平安校园的评选，提升学校安全的品牌意识。

7.创新性发展项目

项目一

（1）目标

一是每个学生能讲齐国成语故事、会背诗歌；

二是了解齐国大地上的先贤人物和留下的遗迹旧址、文物资源，带领学生探秘古都文化，知其源、传其文，做乡土文化的宣讲人。

（2）实施路径

一是每个班开辟“齐国故事我来讲”专栏，利用升旗、班会、其文化课时间，学生参与讲齐国成语故事；

二是开展传统文化进校园活动。邀请非遗传承人、齐文化专家、村居中有文化、有资历的人到校给师生分享，从中感知齐文化的博大精深；

三是组织“文物古迹参观保护”为主题的社会实践活动。通过寻根溯源、文物保护、寻找新齐都等方式让学生走进齐国的历史文化中，用自己的感官触摸感受地方文化，感受到古齐国的昌盛、先贤的智慧，更作为齐国后人的自豪。

项目二

（1）目标

一是学校以建设“向美课堂”为核心，充分发挥党员骨干教师的引领作用，提高教师队伍的整体素质；

二是学校致力于打造“学习钻研、爱岗敬业、为人师表、遵纪守法、服务群众”的“向美”模范教师队伍；

三是学校贯彻落实国家“双减”政策，做到“减负不减责、减负不减质”， 着力开发运动美、创造美、情感美、生活美第二课堂，精心构建“向美”课程体系。

实施路径：

一是成立党员教师先锋队。引导和鼓励党员教师更好地发挥主力军和先锋队作用；

二是成立“贾琨燕党员名师工作室”。充分发挥名师“领航”作用，带领学校党员教师潜心育人，培养骨干力量；

三是共建共成长。深化党支部与教研组联合共建、优秀党员队伍与优秀教师队伍联合共建，促进教师队伍发展。

（四）2026-2027学年目标任务

1.德育工作

（1）加强德育队伍建设：打造一支扎实肯干、业务能力强劲的高素质德育队伍，鼓励班主任、德育干部参加市、区级德育干部班主任技能大赛或者基本功比赛，培养至少三名骨干班主任。

（2）全面推进家校共育：通过家校共育,维护学生身心健康，加强学生的修养，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，同时增进家长对学校的理解、关心、支持和参与，初步形成多元化育人。

（3）开展全域劳动实践：1-2年级能够掌握3项以上的劳动技能，3-5年级能够掌握5项劳动技能。低年级学生能够独立完成生活起居，独立完成班级分配的卫生劳动。能够了解2种以上农作物或者植物的生长规律。主动的承担部分家务劳动，每名学生每年参加一次社区的劳动服务活动。

（4）加强学生的养成教育：学生养成习惯显著，校园内能够遵守纪律，尊敬老师，团结同学，不破坏公物，文明用语。课堂上能够精力集中，认真听讲，积极地的举手回答问题。校外能够遵守交通规则，公共场所不大声喧哗，在家能帮助父母做力所能及的家务。

（5）加强少先队建设：少先队员全员参加少先队活动，少先队活动效果显著。少先队员能够标准打队礼，唱少年先锋队队歌，能够准确的背诵六知六会。培养一支自主自动，创新有为的少先队干部队伍。培养五名全区优秀少先队员。

2.教学工作

（1）课堂教学改革取得一定成果：多名教师被评为教学能手、学科带头人、新基础教育骨干教师等；有新基础教育区级以上课题结题；参与区级以上公开课优质课基本功大赛、素质技能大赛等比赛获得优秀奖项。

（2）实现智慧教育常态化。全体师生能够熟练运用信息技术进行教学或学习，形成系统完善的书院校本资源库。探索出富有学校特色的智慧课堂教学模式，实现三个课堂常态化开展。

（3）形成基于“新基础教育”的多元评价体系。促进学生全面发展的评价体系，围绕“新基础教育”对教师评价进行调整，形成与新的评价维度及标准相匹配的指标，根据评价建立的试验成果激励制度健全，教师评价激励机制合理健全。

（4）读书工作卓有成效。运用《寒暑假阅读自评表》、《书海拾贝》、《阅读存折》、《2061阅读工程》作为阅读监测的工具，保证学生的阅读质量和数量及古诗文素养提升；有条不紊的开展阅读的推荐、阅读指导、阅读推进、阅读交流课，形成成熟的三课型模式。教师对学生的阅读起到关键的指导作用；学校阅读成果、阅读资源建立资源库、走出校园，实现资源的共享与推动；家长重视阅读，形成家校共读的良好氛围。

（5）教育教研成果显著。教研活动人人参与，效果明显，形成有特色的课堂教学模式；多学习、多培训，以老带新，形成校级科研骨干队伍；聚力“十二年读书工程”“新课程标准的具体落实与实施”品牌升级，教师每学年撰写一篇教研体会或总结，各级各类教育报刊、杂志上发表论文有5篇，积极申报区级及以上课题，课题立项至少2项。

3.文化建设

“2027年为学校文化建设展示年”。打造市区内知名的品牌学校。

（1）在整体学校文化建设的推进过程中，环境文化达到有内涵、有品位、有特色的目标。

（2）学校核心理念要素落实到学校各项工作中，学校办学呈现出底蕴深厚、特色鲜明、充满活力的良好局面。

（3）通过三年的努力，力争在市区内具有影响力、在各级媒体进行宣传报道。

4.教师发展

（1）着力提升教师思想政治素质，加强师德师风建设，经过三年的重点建设，使教师群体成为一支自觉遵守职业道德，严守教师十不准道德红线；热爱本职工作，爱护学生，尊重家长；乐于奉献，师德高尚的教师队伍。

（2）开展校级教学能手、教师读书明星评选活动，进一步完善名优教师培养体系，创新培训方式，搭建展示平台，加强考核管理，发挥引领作用。

（3）开展校级录播系统的操作及录像剪辑的比赛活动，并推荐参加区级信息化教学应用比赛，争取获奖率达到80%以上。

（4）教师的科研水平有大幅度地提高，争取有10%的论文在省、市级比赛中获奖或在省级刊物发表;做好课题研究的考核评价工作;深入开展各类课题研究,构建科学评价体系，丰富教育研究成果，形成高效教学的优秀案例，积累研究成果,编写-定数量的校本教材，实学校内涵，努力形成学校特色。

5.学生素质

（1）学科素质：强化综合应用能力，将学科知识运用到实际中，培养学生解决问题的能力。力争区期末抽测中成绩较往年提高一个名次，减少后进生，学生成绩合格率全部达到75%以上。

（2）身体素质：提高学生在田径、足球等运动项目上的竞技能力，培养学生的团队合作精神和竞争意识，树立学生对身体健康的重视和自我保健意识，力争学生体质达标及格率96%以上。

（3）审美素质：深化学生对艺术风格和文化多样性的理解，培养学生形成独特的审美观点和品味，鼓励学生将审美素养应用于生活中的各种领域。完善艺术课堂品质，争取全区的抽测项目成绩乡镇中心小学组前四名。积极参与区百灵艺术节的各项竞赛活动，比赛成绩均全区乡镇中心小学组前四名。

（4）科技素质：积极参加全区布谷科技节比赛和青少年科技创新大赛等比赛，比赛成绩列全区同类学校前三名。

（5）实验操作、信息技术能力：提高学生实验操作能力，力争在区实验操作抽测及信息技术抽测中学生的动手操作能力达标率达85%以上。积极鼓励组织学生参加各级各类信息技术大赛，提高比赛成绩。

6.其他工作

（1）做好日常安全教育的体系化，落实常态化。在已有经验的基础上，积极推动各处室通过多种形式开展安全教育，并系统化进行教育。

（2）健全保障机制。合理运用学校的安保力量，结合全员“一岗双责”的开展，打造学校安全检查的网络，确保安全保障落实到位。

（3）提升安全意识，形成安全教育的校园品牌。结合星级平安校园的创建工作，形成学校自己的校园安全文化理念，打造校园安全品牌。

7. 创新性发展项目。

（1）目标

一是齐文化的内涵、外延博大精深，它的孝道诚信、明礼守法、开放包容等内容学生能在言行上体现，传承齐文化精髓，学生人人成为齐文化传播的使者；二是开展齐文化课题研究。

（2）实施路径

一是在传统文化、道法、音乐、美术等学科教学中有机融入齐文化元素，帮助学生了解古代齐国历史、传承齐文化精髓，提升齐文化素养；

二是成立齐文化课题研究小组，在区级以上进行课题立项，在不同年级学生中开展孝道诚信、明礼守法的教育。同时鼓励参与教师积极撰写与齐文化相关的文章，投稿发表；

三是结合临淄区打造的“见贤思齐”齐文化研学旅游品牌，鼓励我校学生利用寒暑假、节假日时间积极参与到活动中，担当旅游大使。

项目二目标：

一是学校以环境课程、常规课程和校园活动课程为劳动教育主渠道，以课程建设核心，对新劳动教育进行系统化架构；二是创新管理，打造“向美”安全体系。

实施路径：

一是加强劳动基地建设、劳动实践教育，给学生提供了良好的劳动技术教育，有效拓宽培养学生创新精神和实践能力，给学生提供了自主管理平台。给每个班级配有班级实践基地，种植时令蔬菜，学生在班主任的带领下动手参与劳动实践，并定期参与评选；

二是劳动教育实践活动要做到紧密联系学校与学生生活实际，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用。落实新时代“五育”融合实践下的劳动教育，学校分级部到齐民要术农博园劳动教育实践基地，开展“爱劳动 惠生活”劳动实践活动周；

三是校园安全与师生、家长和社会都有着密切的关系，学校要切实提高全体师生的防震意识和应急意识，掌握基本的防震避震知识和技能，增强应急疏散能力和安全意识，最大限度地减轻地震灾害造成的损失。学校根据本校实际情况，制定安全应急疏散演练方案并定期开展演练；

四是学校规范对校车的管理，做到手续齐全，合法运营，安全行驶，确保接送工作的顺利进行，制定本校车运营监督管理制度。

五是党支部书记、校长走流程，定期进行安全巡查，教师课间巡查制度、保卫干部巡查、值日教师检查、文明督导员督查和学生自查互查相结合，强化学生在校的安全管理；

六是全面排查整治学校安全隐患问题，有效防范化解重大安全风险，预防安全事故发生，定期进行隐患排查整改。 

 

第三部分　学校自主发展保障体系

一、组织保障

1.成立实施领导小组，各项目标分解到各级部、处室。处室负责人根据学校规划分学期、学年检查实施情况，规范“三重一大”决策，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控，以全面实现《规划》提出的各项任务。

2.以党建工作为统领，切实抓好学校领导班子和党员干部队伍建设。

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的十九大精神，加强领导班子教育思想建设，努力提升学校核心竞争力；重视后备干部队伍建设，坚持跟踪帮带、教育培训、实践锻炼三措并举；成立领导干部科研团队，以科研项目引领带动发展，增强整体合力,提高管理效率。以“三会一课”制度落实为抓手，抓好党建工作与学校教育教学中心工作的深度融合，充分发挥党员、干部带头示范作用，为学校优质、特色、科学发展起到保驾护航作用。

二、制度保障

1.精细管理，向管理要效益。

建立全新的教育管理观，形成严密的管理机制，提高管理起点和运行标准。做到常规管理精细化，后勤服务社会化，评估测量科学化，形象建设全新化。

2.完善制度，创新机制。

修订和完善学校管理制度及各项规章制度，创新运行机制，使学校各项管理工作更加科学通畅，更加精细合理。实施依法治校，以德治校。制度管理与人文管理相结合，为教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。

二、物质保障

1.经费保障：一是学校将加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。二是激励机制。完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。三是后勤保障。加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。

2.提高现代化设施设备和各功能室的利用率。

合理调配学校现代化设施设备管理人员，强化实验室、网络教室、图书室等各功能室的管理，完善岗位目标责任制，使学校现代化设施设备得到充分合理的利用，为学生个性而又全面发展提供有力的保障。

3.进一步加强财务管理，严肃财经纪律。

进一步完善财务制度，搞好学校财务收支规划和计划，提高学校资金的有效利用率，加强会计信息化建设，注重会计人员的业务培训，提高财务工作的整体水平；加强内部控制，完善内部报告制度；形成合理高效严密的财务监督约束机制，为科学决策提供经济服务，切实保障《规划》顺利实施。